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文章根据现有的历史文献资料,从内容和形式上对松赞干布时期的吐蕃教育的特点进行了分析,并提出吐蕃的官办“学校”教育始于松赞干布时期。
Abstract:①据恰白·次旦平措先生在其《西藏古代教育史初探》,(载西藏自治区教育研究所和西藏自治区教育学会编《西藏自治区教育科研论文选编》,西藏人民出版社1999年版)一文,对《兄训弟》的构词、句法以及内容等特点进行判断,认为它是写于松赞干布的曾孙赞普都松芒波杰时期,而其内容应形成于更早时期。本人也认为其内容与松赞干布制定的“十六条”道德规范的内容如出一辙,所以,它所反映的思想内容在松赞干布时期已经形成。
②恰白·次旦平措:《敦煌古藏文文献<兄训弟>注》,民族出版社1997年版,第60-61页。
③“法”((?))在《藏汉大辞典》(张怡荪主编,民族出版社1993年版)里有3种意思:1、知识;2、风俗习惯;3、佛法。这里是“知识”的意思。
④达仓宗巴·班觉桑布:《汉藏史集》(藏文),四川民族出版社1985年版,第146页。
⑤巴俄·祖拉陈瓦:《智者喜宴》(藏文)上册,民族出版社1986年版,第239页。
⑥南喀诺布:《古代象雄与吐蕃史》(藏文),中国藏学出版社1996年版,第324页。
⑦东噶·洛桑赤列:《东噶藏学大辞典》(藏文),中国藏学出版社2002年版,第1172页“(?)”词条。
⑧此隐语诗见于高瑞编《吐蕃文献选编》(藏文),中央民族大学出版社1995年版,第375、379页;此诗歌通过“羌塘草原上,野牦牛孤独地叫着,山上有人招手,山下有人放套,杀死这头野牦牛吧,青瓦达孜得到头和角,有功者得到血和肉”这样的描述,非常隐意地表达要求松赞干布发兵征讨象雄的意思。
⑨“一顶帽子里的三十颗精美的松耳石”其意思是如果松赞干布你敢进攻象雄的话,就是英雄,该佩戴松耳石的项饰和耳饰;若不敢进攻象雄,就是懦弱,像女人一样戴帽子或把松耳石连串作为头饰佩戴。
⑩南喀诺布:《古代象雄与吐蕃史》(藏文),中国藏学出版社1996年版,第325页。
⑾夏玉·平措次仁:《西藏宗教史略》(藏文),西藏人民出版社2003年版,第22页。
⑿夏玉·平措次仁:《西藏宗教史略》(藏文),西藏人民出版社2003年版,第57页。
⒀夏玉·平措次仁:《西藏宗教史略》(藏文),西藏人民出版社2003年版,第57页。
⒁恰白·次旦平措:《敦煌古藏文文献(兄训弟)注》(藏文),民族出版社1997年版,第61页。
⒂恰白·次旦平措:《敦煌古藏文文献<兄训弟>注》(藏文),民族出版社1997年版,第61页。
⒃恰白·次旦平措:《敦煌古藏文文献<兄训弟>注》(藏文),民族出版社1997年版,第61页。
⒄巴俄·祖拉陈瓦:《智者喜宴》(藏文)上册,民族出版社1986年版,第184页。
⒅《二十五史·新唐书·吐蕃传》,上海古籍出版社1986年版,第4778页。
⒆见于《通鉴吐蕃史料》,西藏人民出版社1982年版,第5-6页。
⒇达仓宗巴·班觉桑布:《汉藏史集》(藏文),四川民族出版社1985年版,第163-164页。
(21)巴俄·祖拉陈瓦著《智者喜宴》(藏文)上册,民族出版社1986年版,第179页。
(22)赵毅、赵轶峰主编<中国古代史》,高等教育出版社2002年版,第468页。
(23)巴俄·祖拉陈瓦:<智者喜宴》(藏文)上册,民族出版社1986年版,第181页。
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(25)恰白·次旦平措等人著《西藏通史》(松石宝串)上册,陈庆英等人译,西藏古籍出版社2004年版,第74页。
(26)巴俄·祖拉陈瓦:《智者喜宴》(藏文)上册,民族出版社1986年版,第179页。
(27)巴俄·祖拉陈瓦:《智者喜宴》(藏文)上册,民族出版社1986年版,第179-180页。
(28)由拉萨市政协历史文化文献编写委员会编写的《拉萨市历史文化》第6册中说,帕蚌卡寺(原名叫玛茹城堡)是当初吞弥·桑布扎创制藏文新字体、撰写8部语法著作和翻译《观世音菩萨二十一部经续》的地方。由达仓宗巴·班觉桑布著《藏汉史集》、陈庆英译本“<松赞干布遗教》中说,法王松赞干布在位时,从印度迎请鸠摩罗大师,由吞弥·桑布扎为他担任翻译,译出《阿毗达磨藏》的广、中、略三种写本。又迎请尼泊尔的锡拉曼殊大师,由尼泊尔妃赤尊公主担任翻译,译出《经藏》、《华严经》、《观世音菩萨经咒》等。又迎请印度的婆罗门夏迦罗,由阿札雅达磨郭夏担任翻译,译出《律藏》、《迦陵迦光明律》、《止雅经咒》等。又从祖国内地迎请和尚摩坷衍那大师,由汉妃公主和拉隆多吉贝担任翻译,译出众多汉地历算及医药之书籍。”
(29)恰白·次旦平措等:《西藏通史——松石宝串》上册,陈庆英等译,西藏古籍出版社等2004年版,第74页。
基本信息:
DOI:
中图分类号:G759.2
引用信息:
[1]普次.浅谈松赞干布时期的吐蕃教育[J].西藏研究,2005(03):66-71.
基金信息: